Curso de introducción a los métodos de la ciencia-política

Curso de introducción a los métodos de la ciencia-política

Données clés

Faculté	Faculté des sciences de la société
Département	Département de science politique et relations internationales
Professeur(s)	Marco Giugni
Cours	Introduction aux méthodes de la science-politique

Lectures

• Cours introductif aux méthodes de la science-politique
• Le paradigme positiviste et le paradigme interprétatif
• Les méthodes scientifiques fondamentales
• De la théorie aux données
• Le recueil des données
• Le traitement des données

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Contextualización y definiciones

¿Verdadero o falso?

• Nivel de satisfacción de los soldados negros en los Estados Unidos:
  • Hipótesis: Mayor satisfacción cuando se está estacionado en una base militar en el norte de los Estados Unidos más que en el sur. La hipótesis es que el contexto del norte, donde la segregación era menos frecuente, hizo que los soldados negros se sintieran mejor.
  • Conclusión: La hipótesis es falsa porque presupone una comparación errónea.

• Voto religioso en las elecciones de Kennedy:
  • Hipótesis: La hipótesis es que el voto religioso casi causó la pérdida de la elección de Kennedy. Siendo católico, muchos protestantes habían votado en contra de Kennedy.
  • Conclusión: Sin embargo, la hipótesis está invalidada, porque el voto religioso realmente ganó Kennedy. Todo depende del contexto.

• Encuentra un buen trabajo:
  • Hipótesis: La hipótesis es que la gente encuentra buen trabajo a través de canales formales (publicidad, agencia de trabajo, red social).
  • Conclusión: Un investigador demostró que es a través de lazos débiles que se puede encontrar trabajo. Esta es la gente de la que no sabemos mucho. Estas personas se encuentran en entornos diferentes con información diferente a la que pueden recibir de sus familiares.

Conclusión de los ejemplos: La realidad es compleja y a menudo contraintuitiva.

1. Necesitamos tener una teoría coherente y efectiva que pueda arrojar luz sobre ciertos temas.
2. Existe un vínculo muy fuerte entre los aspectos metodológicos y teóricos. Teoría y método no están disociados, están íntimamente ligados y no existen uno sin el otro.

Preguntas iniciales

• ¿Cuál es el método? Hay varios significados de "método".
• ¿Por qué es importante el método? Saber cómo acercar un dato a la teoría.

Metodología y técnicas

Distinción entre metodología y técnica

Se puede hacer una distinción entre metodología y técnica:

• Metodología: Es una reflexión sobre el método, es un discurso sobre el método, una crítica a la investigación científica.
• Técnico: procedimientos operativos específicos utilizados por una disciplina científica para adquirir y controlar sus propios resultados de investigación empírica.

Tres niveles de abstracciones

1. Epistemológico: Todo lo relacionado con los fundamentos del conocimiento científico. ¿Cómo sabemos qué es el conocimiento? Aspecto epistemológico: reflexión muy general sobre cómo abordar el conocimiento, tenemos tres niveles de abstracciones decrecientes.
2. Nivel técnico: "el método": se trata de técnicas, mediante las cuales podemos adquirir y controlar los resultados de un procedimiento operativo específico (este aspecto será el que trataremos). Estos son los procedimientos e instrumentos disponibles para llevar a cabo la investigación.
3. Metodológico: Reflexión sobre el método, sobre las condiciones de validez y fiabilidad de la investigación; nivel intermedio. Es una crítica a la investigación científica, son elementos importantes que no vemos en términos concretos en relación con la base del método. Este nivel es una reflexión sobre nuestra parte de la investigación.

Ambiente societal de la investigación

Existen cuatro aspectos de la investigación de autocontrol para determinar el contexto en el que se lleva a cabo la investigación.

La investigación se desarrolla en un contexto más amplio, no está fuera de las influencias, hay campos de influencia, restricciones, dominios:

1. Demanda social: la investigación responde a determinadas demandas sociales. La actividad del investigador está legitimada por el marco, la práctica es parte de una sociedad determinada. Hay fondos y programas que financian la investigación. Se supone que los temas de investigación son temas de actualidad, porque los responsables políticos necesitan herramientas para tomar decisiones.
2. Axiológico: es la relación con los valores, hay valores sociales e individuales que guían la investigación. Cada investigador tiene sus propios valores. El investigador debe tratar de distanciarse del objeto, y no ponerlo a la luz de nuestras propias ideologías. Weber aboga por la neutralidad axiológica.
3. Doxología: se refiere a la opinión pública y, en general, al sentido común y al conocimiento no sistemático, así como al lenguaje y la evidencia de la práctica diaria. Hay una opinión que está ahí y que nos influye como investigadores, así como el conocimiento no sistemático. Es el sentido común, que a veces en la investigación se demuestra que es el camino equivocado. Según Bourdieu, es necesario hacer una ruptura epistemológica, por lo que el primer deber de la búsqueda es romper con el sentido común.
4. Epistémico: influencia dada por el propio conocimiento epistémico, es decir, el conocimiento de otros investigadores. Es el estado de la reflexión epistemológica y la metodología, así como las técnicas de investigación en el campo bajo estudio, lo que tiene una influencia implícita.

Hay cuatro fuentes de limitaciones en la práctica.

Polos metodológicos

La introducción a la metodología es un curso de práctica investigadora, está influenciada por diferentes elementos: demanda social, opinión, lo que se ha hecho en el campo, etc. Existen requisitos internos que los investigadores deben conocer.

Los cuatro polos metodológicos

1) Polo epistemológico: todo lo que apela a los fundamentos del conocimiento científico, condiciones para la validez de la investigación. Este grupo ejerce una vigilancia crítica en la investigación. Es el garante de la objetivación del objeto científico, de la explicación de los problemas científicos. Decide las reglas, las explicaciones de los hechos y las critica. Se trata de las condiciones para la producción de conocimiento.

La lógica deductiva hipotética es una lógica de investigación, una forma de abordar la realidad social y política. Es el acto de hacer hipótesis, reflexionar sobre lo que puede ser explicado por dominios, y a través de la recolección de datos que prueban una teoría. La lógica inductiva es partir de los hechos para ir al general.

2) Polo teórico: este polo se refiere a la metodología en sentido amplio, tratamos de caracterizar los enfoques en los que estamos involucrados. Se trata de la contextualización, la formulación de hipótesis, la satisfacción, la búsqueda de empleo, el papel de la religión, etc. Se necesita una teoría. Existen marcos de referencia teóricos que orientan la investigación (positivismo, funcionalismo, estructuralismo, etc.), veremos el enfoque positivista y el enfoque integral. Este es el lugar para la formulación científica, y está ligado al marco de referencia.

3) Polo morfológico: hay un aspecto formal de la investigación, que puede referirse al hecho de que dependiendo del enfoque que se elija, se está interesado en los sistemas de diferentes maneras. Estas son las reglas de estructuración y formación del objeto, que impone un cierto orden a los distintos elementos. Hay algunos pasos que se seguirán. De acuerdo con la perspectiva elegida para esta estructuración y un marco más o menos estricto, existe un requisito de investigación sobre la forma. Por ejemplo, la diferencia entre los enfoques cuantitativos y cualitativos.

4) Polo técnico: son todos los métodos, análisis de datos, recopilación de datos, centro de control de datos, los que los confrontan con la teoría que les dio origen. "Modo de investigación". Estudios comparativos, etc. (los instrumentos que voy a analizar).

Más allá de los contrastes externos, hay contrastes internos que deben tenerse en cuenta en estos cuatro factores.

Esta idea corresponde a un modelo topológico de la investigación, es decir, no es un modo de perspectiva cronológica. En cualquier momento dado, existen estos cuatro aspectos. Sin embargo, el peso de cada uno de los polos puede variar.

El enfoque anterior es topológico, no cronológico, en un momento dado hay que tener en cuenta estos cuatro requisitos. Pero también existe un enfoque más pragmático y cronológico de la investigación:

Les étapes de la démarche

Les étapes de la démarche :

• Étape 1 : poser une question de départ

• Étape 2 : phase d'exploration :
  • lecture des travaux d’un domaine spécifique
  • entretiens exploratoires, prendre connaissance des travaux similaire

Ces deux phases permettent d’aider à formuler une problématique

• Étape 3 : problématique

• Étape 4 : construction du modèle d’analyse afin de définir les concepts et de postuler des liens entre les concepts

Étapes cruciales

• Étape 5 : l'observation, récolte des données

• Étape 6 : analyse de l’information grâce aux informations récoltées préalablement

• Étape 7 : conclusions.

Nota bene : cette chronologie n’est pas unidirectionnelle. Par exemple la formulation de la problématique peut mettre en évidence des carences et susciter de nouvelles recherches pour l’affiner.

Importance de la méthode

• traduire empiriquement les concepts théoriques : dialogue entre empirique et théorique. Il y a d’abord une théorie, ensuite le terrain permet de tester l’hypothèse. Cependant dans la réalité il y a un va-et-vient entre théorie et empirie. C’est un processus intense qui fait le lien entre le niveau abstrait et général et le niveau concret et spécifique. Sans méthode le lien est impossible.
• caractérise et distingue la science : la méthode permet de distinguer la science des autres méthodes de comprendre la réalité.
• permet de faire face à la complexité de la réalité sociale : on construit l'objet de recherche.

Sources de complexité de la réalité sociale

• causalité multiple : la réalité n'a pas une seule explication.
• niveaux multiples : il faut tenir compte, par exemple, de niveau individuel, contextuel qui complexifie la réalité et la tâche de la comprendre.
• relations sociales : les acteurs ne sont pas complètement indépendants, système social, il faut une méthodologie qui nous fasse ressortir l'impact de ces relations.
• réactivité : si on s'intéresse au comportement des humains, ils réagissent au processus de recherche, le fait d'interroger un individu le fait déjà réagir d’une certaine manière, il faut réfléchir de ce fait, et essayer de mettre en œuvre des manières et de contrôler les réactions, séparer le fait qui est dû à la réaction.
• erreurs de mesure : on essaie de se rapprocher de la réalité, mais il y a toujours une erreur de mesure, car on ne peut appréhender la réalité sociale complètement.

Anexos

• Cours :
  • Concepts et approches de la science-politique
  • La notion de « concept » en sciences sociales
• Méthodes appliquées au domaine international
• Ce cours s'appuie en grande partie sur l'ouvrage de Corbetta "Social Research : Theory, Methods and Techniques". Les deux premiers chapitres sont consultables sur Google Books