Cours introductif aux méthodes de la science-politique

Contextualisation et définitions

Vrai ou faux ?

• Degré de satisfaction des soldats noirs aux Etats-Unis :

- Hypothèse : satisfaction supérieure lorsque stationné dans une base militaire du nord des Etats-Unis plus qu’au sud. L’hypothèse est que le contexte du nord, c’est-à-dire où la ségrégation était moins présente, permettait aux soldats noirs de se sentir mieux.

- Conclusion : L’hypothèse est fausse car elle présupposait une comparaison erronée.

• Vote religieux dans l’élection de Kennedy :

- Hypothèse : l’hypothèse est que le vote religieux avait presque provoqué une perte de l’élection de Kennedy. Etant un catholique, beaucoup de protestants avaient voté contre Kennedy.

- Conclusion : cependant l’hypothèse est infirmée car le vote religieux a en réalité fait gagner Kennedy. Tout dépend du contexte.

• Trouver un bon travail :

- Hypothèse : l’hypothèse est que les gens trouvent un bon travail à travers des canaux formelles (annonce, agence de travail, réseau social).

- Conclusion : un chercheur a prouvé que c’est a travers des liens faibles que l’on trouve du travail. ce sont les personnes que l’on connaît peu. Ces personnes sont dans des milieux différents ayant des informations différentes de celles que l’on peut recevoir des proches.

Conclusion des exemples : La réalité est complexe et souvent contre-intuitive.

1. Il faut avoir une théorie cohérente et efficace qui permet d’éclairer certains enjeux.
2. Il existe un lien très fort entre l'aspect méthodologique et théorique. Théorie est méthode ne sont pas dissocié, elles sont intimement liées et n’existent pas l’une sans l’autre.

Questions de départ

• Qu’est-ce que la méthode ? Il y a plusieurs significations de « méthode ».
• Pourquoi la méthode est-elle importante? Savoir comme approcher une donnée à la théorie.

Méthodologie et techniques

Distinction entre méthodologie et technique

On peut faire une distinction entre méthodologie et technique.

• Méthodologie: C'est une réflexion sur la méthode, c'est un discours sur la méthode, une critique de la recherche scientifique.
• Technique : procédures opérationnelles spécifiques dont se sert une discipline scientifique pour acquérir et contrôler ses propres résultats de recherche empirique

Trois niveaux d'abstractions

1. Épistémologique : Tout ce qui attrait aux fondements de la connaissance scientifique. Comment connaît-on, Qu'est-ce que c'est la connaissance ? Aspect épistémologique : réflexion très générale sur comment il faut approcher la connaissance, on a trois niveaux d'abstractions décroissants.
2. Niveau technique : « la méthode » : ce sont des techniques, par quelle procédure opérationnelle spécifique on peut acquérir et contrôler les résultats (cet aspect sera celui qu'on va traiter). Ce sont les procédures et les instruments à disposition pour conduire une recherche
3. Méthodologique : Réflexion sur la méthode, sur les conditions de validité et fiabilité de la recherche ; niveau intermédiaire. C’est une critique de la recherche scientifique, ce sont des éléments importants que l’on ne voit pas concrètement ayant rapport au fondement de la méthode. Ce niveau est une réflexion sur notre propre partie de la recherche.

Environnement sociétal de la recherche

4 éléments, aspects de l'environnement sociétal de la recherche, où s'inscrit la recherche:

• Demande sociale : l'activité du chercheur est légitimé par tout cela. Ex : « Fond national de la recherche scientifique » en Suisse, qui donne de l'argent aux chercheurs. La recherche est souvent canalisé par l'actualité.
  
• Le champs axiologique : Les valeurs sont toujours prisent en comptent, conditionnement. Ex : les chercheurs étant souvent de gauche, se penchent sur des études sur les mouvements de gauche et rarement de droite.
  
• Le champ doxologique : Fait référence au sens commun. Il faut rompre avec celui-ci. Rupture épistémologique
  
• Épistémique : Degré d'objectivité reconnu par les communautés scientifiques..

Pôles méthodologiques

Les quatre pôles méthodologiques

Les quatres pôles méthodologiques :

*Pôle épistémologique : ce quie st de l'ordre des fondements, permet la fiabilité, la pertinence de résultats. Fonction de vigilance critique. C'est le garant de l'objectivation ou de la production de l'objet scientifique, de l'explication des problèmes scientifique.

Méthode : dialectique, phénoménologie, quantification, logique hypothético-déductive

*Pôle théorique : ce que les chercheurs appellent « méthodologie » au sens large du terme. Guide l'élaboration des hypothèse, lieu de la formulation systématique des objets scientifiques.

Cadres de référence : positivisme, compréhension, fonctionnalisme, structuralisme

*Pôle morphologique : mise en forme de la recherche. Selon eux, ce pôle énonce les règles de structuration de l'objet scientifique et est lié à des cadres d'analyse : typologies, type idéal, systèmes, modèles structuraux.

*Pôle technique : ce qui concerne les différents modes d'investigation. Ce pôle contrôle le recueil de données, doit pouvoir les confronter aux théories qui les a suscitées.

Mode d'investigation : étude de cas, études comparatives, expérimentation, simulation.

Les étapes de la démarche

QUIVY et VAN CAMPRNHOUDT établissent 7 étapes de la démarche : Voir schéma

1. La question de départ
2. L'exploration (entretiens avec leur lectures exploratoires)
3. La problématique
4. La construction du modèle d'analyse. Faire une théorie avec les liens cause/effets ou d'explication
5. L'observation (on peut aussi interroger)
6. L'analyse des information. On analyse ce qu'on a récolté
7. Les conclusions

C'est chronologique mais on peut voir qu'il y a des retours en arrière, à l'étape 2 on revient à la 1 pour améliorer la question, à la 3 on revient à la 2 pour mieux lire les entretiens, à la 6 on revient à la 5 si on a pas assez d'information, on peut revenir à la 4 pour adapter le modèle, dans ce cas l'empirisme apparaît, c'est à manier avec précaution.

Importance de la méthode

La méthode est important car elle traduit empiriquement les concepts théoriques.

Sources de complexité de la réalité sociale

Causalité multiple Niveaux multiples Relations Réactivité Erreurs de mesure

A compléter