Modification de Introductory course on the methods of political science

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{{Infobox Lecture
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| faculté = [[Faculté des sciences de la société]]
| département = [[Département de science politique et relations internationales]]
| professeurs = [[Marco Giugni]]<ref>[https://unige.ch/sciences-societe/speri/membres/marco-giugni/ Page personnelle de Marco Giugni sur le site de l'Université de Genève]</ref>
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| cours = [[Introduction to the methods of political science]]
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* [[Introductory course on the methods of political science]]
* [[The positivist paradigm and the interpretative paradigm]]
* [[Fundamental scientific methods]]
* [[From theory to data]]
* [[Data collection]]
* [[The processing of data]]
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{{Translations
| fr = Cours introductif aux méthodes de la science-politique
| fr = Cours introductif aux méthodes de la science-politique
| es = Curso de introducción a los métodos de la ciencia-política
| it = Corso introduttivo ai metodi della scienza-politica
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}}


= Contextualisation and definitions =
= Contextualisation et définitions =
== True or false? ==
== Vrai ou faux ? ==
*Satisfaction Level of Black Soldiers in the United States :
*Degré de satisfaction des soldats noirs aux États-Unis :
** '''Assumption''': higher satisfaction when stationed at a military base in the northern United States more than in the south. The hypothesis is that the northern context, where segregation was less present, allowed black soldiers to feel better.
** '''Hypothèse''' : satisfaction supérieure lorsque stationné dans une base militaire du nord des États-Unis plus qu’au sud. L’hypothèse est que le contexte du nord, c’est-à-dire où la ségrégation était moins présente, permettait aux soldats noirs de se sentir mieux.
** '''Conclusion''': The assumption is wrong because it presupposed an erroneous comparison.
**'''Conclusion''' : L’hypothèse est fausse, car elle présupposait une comparaison erronée.


*Religious Vote in the Kennedy Election:
*Vote religieux dans l’élection de Kennedy :
**'''Hypothesis''': The hypothesis is that the religious vote almost caused a loss of Kennedy's election. Being a Catholic, many Protestants had voted against Kennedy.
**'''Hypothèse''' : l’hypothèse est que le vote religieux avait presque provoqué une perte de l’élection de Kennedy. Étant un catholique, beaucoup de protestants avaient voté contre Kennedy.
**'''Conclusion''' : however the hypothesis is invalidated, because the religious vote actually made Kennedy win. It all depends on the context.
**'''Conclusion ''': cependant l’hypothèse est infirmée, car le vote religieux a en réalité fait gagner Kennedy. Tout dépend du contexte.


*Find a good job:
*Trouver un bon travail :
**'''Hypothesis''': The hypothesis is that people find good work through formal channels (advertisement, work agency, social network).
**'''Hypothèse''' : l’hypothèse est que les gens trouvent un bon travail à travers des canaux formels (annonce, agence de travail, réseau social).
**'''Conclusion''': One researcher proved that it is through weak ties that one finds work. These are the people we know little about. These people are in different environments with information different from that which one can receive from relatives.
**'''Conclusion ''': un chercheur a prouvé que c’est à travers des liens faibles que l’on trouve du travail. Ce sont les personnes que l’on connaît peu. Ces personnes sont dans des milieux différents ayant des informations différentes de celles que l’on peut recevoir des proches.


'''Conclusion of examples''': Reality is complex and often counter-intuitive.
'''Conclusion des exemples''' :
#We need a coherent and effective theory to shed light on certain issues.
La réalité est complexe et souvent contre-intuitive.
#There is a very strong link between the methodological and theoretical aspects. Theory and method are not dissociated, they are intimately linked and do not exist one without the other.
#Il faut avoir une théorie cohérente et efficace qui permet d’éclairer certains enjeux.
#Il existe un lien très fort entre l'aspect méthodologique et théorique. Théorie est méthode ne sont pas dissocié, elles sont intimement liées et n’existent pas l’une sans l’autre.


== Starting questions ==
== Questions de départ ==
*What is the method? There are several meanings of"method".
*Qu’est-ce que la méthode ? Il y a plusieurs significations de « méthode ».
*Why is the method important? Know how to approach data to theory.
*Pourquoi la méthode est-elle importante? Savoir comme approcher une donnée à la théorie.


= Methodology and techniques =
= Méthodologie et techniques =


== Distinction between methodology and technique ==
== Distinction entre méthodologie et technique ==
A distinction can be made between methodology and technique:
On peut faire une distinction entre méthodologie et technique :
*'''Methodology''': It is a reflection on the method, it is a discourse on the method, a critique of scientific research.
*'''Méthodologie''' : C'est une réflexion sur la méthode, c'est un discours sur la méthode, une critique de la recherche scientifique.
*'''Technique''': specific operational procedures used by a scientific discipline to acquire and control its own empirical research results
*'''Technique''' : procédures opérationnelles spécifiques dont se sert une discipline scientifique pour acquérir et contrôler ses propres résultats de recherche empirique


'''Three levels of abstractions'''
'''Trois niveaux d'abstractions'''
# '''Epistemological''': Everything related to the foundations of scientific knowledge. How do we know, what is knowledge? Epistemological aspect: very general reflection on how to approach knowledge, we have three levels of decreasing abstractions.  
# '''Épistémologique''' : Tout ce qui a trait aux fondements de la connaissance scientifique. Comment connaît-on, Qu'est-ce que c'est la connaissance ? Aspect épistémologique : réflexion très générale sur comment il faut approcher la connaissance, on a trois niveaux d'abstractions décroissants.  
# '''Technical level''': "the method": these are techniques, by which specific operational procedure we can acquire and control the results (this aspect will be the one we will treat). These are the procedures and instruments available for conducting research.  
# '''Niveau technique''' : « la méthode » : ce sont des techniques, par quelle procédure opérationnelle spécifique on peut acquérir et contrôler les résultats (cet aspect sera celui qu'on va traiter). Ce sont les procédures et les instruments à disposition pour conduire une recherche.
# '''Methodological''': Reflection on the method, on the conditions of validity and reliability of the research; intermediate level. It is a critique of scientific research, important elements that we do not see concretely related to the basis of the method. This level is a reflection on our own part of the research.  
# '''Méthodologique''' : Réflexion sur la méthode, sur les conditions de validité et fiabilité de la recherche ; niveau intermédiaire. C’est une critique de la recherche scientifique, ce sont des éléments importants que l’on ne voit pas concrètement ayant rapport au fondement de la méthode. Ce niveau est une réflexion sur notre propre partie de la recherche.


== Societal Research Environment ==
== Environnement sociétal de la recherche ==
There are four aspects of self-monitoring research to determine the context in which research is conducted.  
Il y a quatre aspects dans lesquels s’inscrit la recherche dans une optique d’autosurveillance afin de savoir dans quel contexte on fait de la recherche.  


Research develops within a broader framework, it is not outside influences, there are fields of influence, constraints, fields..:
La recherche se développe dans un cadre plus large, elle n'est pas en dehors des influences, il y a des champs d'influence, des contraintes, des domaines :
# '''Social demand''': research responds to certain social demands. The researcher's activity is legitimized by the framework, the practice fits within the framework of a given society. There are funds and programs that fund research. Research themes are supposed to be topical themes, because policy makers need tools to make decisions.
# '''De la demande sociale''' : la recherche répond à certaines demandes sociales. L’activité du chercheur est légitimée par le cadre, la pratique s’insère dans le cadre d’une société donnée. Il existe des fonds et des programmes qui financent la recherche. Les thèmes de recherche sont censés être des thèmes d’actualité, car les décideurs politiques ont besoin d’outils pour prendre des décisions.
# '''Axiological''': it is the relationship to values, there are social and individual values that guide the research. Every researcher has his own values. The researcher must try to distance himself from the object, and not put it in the light of our own ideologies. Weber advocates an axiological neutrality.
# '''Axiologique''' : c’est le rapport aux valeurs, il y a des valeurs sociales et individuelles qui guident la recherche. Chaque chercheur a ses propres valeurs. Le chercheur doit essayer de se mettre distance de l'objet, et ne pas le mettre sous la lumière de nos propres idéologies. Weber prône une neutralité axiologique.
# '''Doxology''': refers to public opinion and more generally to common sense and non-systematic knowledge as well as the language and evidence of everyday practice. There is an opinion that is there and that influences us as researchers, as well as non-systematic knowledge. This is common sense, which sometimes in research shows itself as bad sense. According to Bourdieu, it is necessary to make an epistemological break, so the first duty of seeking is to break with common sense.
# '''Doxologie''' : fait référence à l’opinion publique et plus généralement au sens commun et au savoir non-systématisé ainsi qu’au langage et aux évidences de la pratique quotidienne. Il y a une opinion qui est là et qui nous influence en tant que chercheur ainsi qu’un savoir non-systématisé. C'est le sens commun, qui parfois dans la recherche se montre comme le mauvais sens. Il est nécessaire selon Bourdieu qu’il faille opérer une rupture épistémologique, ainsi le premier devoir du chercher est de rompre avec le sens commun.
# '''Epistemic''': influence that is given by the epistemic knowledge itself, that is, the knowledge of other researchers. This is the state of epistemological reflection and methodology as well as investigative techniques in the field under study that have an implicit influence.
# '''Épistémique''' : influence qui est donnée par la connaissance épistémique elle-même, c'est-à-dire la connaissance des autres chercheurs. C’est l’état de la réflexion épistémologique et de la méthodologie ainsi que des techniques d’investigation du domaine étudié et qui ont une influence implicite.


There are four sources of constraints on practice.
Ce sont quatre sources de contraintes qui pèsent sur la pratique.


= Methodological clusters =
= Pôles méthodologiques =
The introduction to the methodology is a course of research practice, it is influenced by different elements: social demand, opinion, what has been done in the field, etc.. There are internal requirements that researchers must be aware of.  
L’introduction à la méthodologie est un cours de la pratique de la recherche, elle est influencée par différents éléments : demande sociale, opinion, ce qui a été fait dans le domaine, etc. Il y a des exigences internes dont les chercheurs doivent être conscients.  


== The four methodological clusters ==
== Les quatre pôles méthodologiques ==
:1) '''Epistemological cluster''': everything related to the foundations of scientific knowledge, conditions of validity of research. This pole exercises critical vigilance in research. It is the guarantor of the objectification of the scientific object, of the explanation of scientific problems. He decides the rules, the explanations of facts and criticizes these rules. This is all about the conditions of knowledge production.  
:1) '''Pôle épistémologique''' : tout ce qui attrait aux fondements de la connaissance scientifique, conditions de validité de la recherche. Ce pôle exerce une vigilance critique de la recherche. C'est le garant de l'objectivation de l’objet scientifique, de l’explicitation des problématiques scientifique. Il décide des règles, des explications de faits et critique ces règles. C’est tout ce qui concerne les conditions de production de la connaissance.  


Hypothetico-deductive logic is a logic of research, a way of approaching social and political reality. It is making assumptions, reflecting on what can explain areas, and through data collection proving a theory. Inductive logic is starting from the facts to go to the general.
Logique hypothético-déductive est une logique de la recherche, une manière d'aborder la réalité sociale et politique. C’est le fait de poser des hypothèses, réfléchir sur ce que peut expliquer des domaines, et à travers la collecte des données prouver une théorie. La logique inductive c'est partir des faits pour aller au général.


:2) '''Theoretical cluster''': this pole refers to the methodology in the broad sense, we seek to characterize the approaches in which we fit. It's about contextualization, hypothesis formulation, satisfaction, finding a job, the role of religion, etc. You need a theory. There are theoretical reference frameworks that guide research (positivist, functionalism, structuralism, etc.), we will see the positivist approach and the comprehensive approach. This is the place for scientific formulation, and it is linked to the frame of reference.  
:2) '''Pôle théorique ''': ce pôle fait référence à la méthodologie au sens large, on cherche à caractériser les approches dans lesquelles on s’inscrit. Il s'agit de la contextualisation, la formulation des hypothèses, le degré de satisfaction, le fait de trouver un travail, le rôle de la religion, etc. on a besoin d'une théorie. Il y a des cadres de référence théorique qui orientent la recherche (positiviste, fonctionnalisme, structuralisme, etc.), nous verrons l'approche positiviste et l'approche compréhensive. C'est le lieu pour la formulation scientifique, et il est lié au cadre de référence.  


:3) '''Morphological cluster''': there is a formal aspect to the research, which may mean that depending on the approach you choose, you are interested in the systems in various ways. These are the rules of structuring and forming the object, it imposes a certain order to the various elements. There are certain steps that will be followed. According to the perspective chosen for this structuring and more or less strict framework, there is a research requirement concerning form. For example, the difference between quantitative and qualitative approaches.
:3) '''Pôle morphologique''' : il y a un aspect formel de la recherche, cela peut faire référence que selon l'approche que l’on choisit, on s'intéresse aux systèmes de diverses manières. Ce sont les règles de structuration et de formation de l’objet, il impose un certain ordre aux divers éléments. Il y a certaines étapes qui vont être suivies. Selon la perspective qu'on a choisi ce cadre structurant et plus au moins strict, il y a une exigence de la recherche concernant la forme. Par exemple la différence entre approche quantitative et qualitative.


:4) '''Technical cluster''': it is all the methods, analyses of the data, collects data, it is the place of control of the data, which confronts them with the theory which gave rise to them. Mode of investigation". Comparative studies, etc. (the instruments I will analyze).  
:4) '''Pôle technique''' : ce sont toutes les méthodes, analyses des données, recueille des donnes, c’est le lieu de contrôle des données, qui les confronte avec la théorie qui les a suscités. « Mode d'investigation ». Études comparatives, etc. (les instruments que je vais analyser).  


Beyond the external contrasts, there are internal contrasts for which these four factors must be taken into account.
Au-delà des contrastes externes, il y a des contrastes internes dont il faut tenir compte de ces quatre facteurs.


[[Fichier:Dynamique_de_la_recherche_en_sciences-sociales.png|500px|vignette|centré]]
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This idea corresponds to a topological model of research, that is, it is not a chronological perspective mode. At any given moment, there are these four aspects. However, the weight of each pole may vary.  
Cette idée correspond à un modèle topologique de la recherche, c’est-à-dire que ce n’est pas un mode de perspective chronologique. À tout moment, il y a ces quatre aspects. Cependant, le poids de chacun des pôles peut varier.  


The previous approach is topological, not chronological, at all times there are these four requirements to consider. But there is also a more pragmatic and chronological approach to research:
L'approche antérieure est topologique, non chronologique, à tout moment il y a ces quatre exigences qu'il faut considérer. Mais il y a aussi une approche plus pragmatique et chronologique de la recherche :


== The steps in the process ==
== Les étapes de la démarche ==


[[Fichier:Les étapes de la démarche.png|vignette|500px|right]]
[[Fichier:Les étapes de la démarche.png|vignette|500px|right]]


'''The steps of the process''':
'''Les étapes de la démarche''' :
*'''Step 1''': ask a starting question
*'''Étape 1''' : poser une question de départ
 
 
*'''Étape 2''' : phase d'exploration :
**lecture des travaux d’un domaine spécifique
**entretiens exploratoires, prendre connaissance des travaux similaire


*'''Step 2''': exploration stage:
**reading the work of a specific field
**exploratory talks, take note of similar work


These two phases help to formulate a problem
Ces deux phases permettent d’aider à formuler une problématique


*'''Step 3''': problematic
*'''Étape 3 ''': problématique


*'''Step 4''': construction of the analysis model in order to define concepts and postulate links between concepts
*'''Étape 4''' : construction du modèle d’analyse afin de définir les concepts et de postuler des liens entre les concepts
Critical Steps
Étapes cruciales
*'''Step 5''': observation, data collection
*'''Étape 5''' : l'observation, récolte des données


*'''Step 6''': analysis of the information thanks to the information collected beforehand
*'''Étape 6''' : analyse de l’information grâce aux informations récoltées préalablement


*'''Step 7''': conclusions.
*'''Étape 7''' : conclusions.




'''Nota bene''': this chronology is not unidirectional. For example, the formulation of the problem may highlight shortcomings and prompt new research to refine it.
'''Nota bene''' : cette chronologie n’est pas unidirectionnelle. Par exemple la formulation de la problématique peut mettre en évidence des carences et susciter de nouvelles recherches pour l’affiner.


== Importance of the method ==
== Importance de la méthode ==
*'''translate empirically theoretical concepts''': dialogue between empirical and theoretical. First there is a theory, then the field is used to test the hypothesis. However in reality there is a back and forth between theory and empirie. It is an intense process that links the abstract and general level to the concrete and specific level. Without method the link is impossible.  
*'''traduire empiriquement les concepts théoriques''' : dialogue entre empirique et théorique. Il y a d’abord une théorie, ensuite le terrain permet de tester l’hypothèse. Cependant dans la réalité il y a un va-et-vient entre théorie et empirie. C’est un processus intense qui fait le lien entre le niveau abstrait et général et le niveau concret et spécifique. Sans méthode le lien est impossible.  
*'''characterizes and distinguishes science''': the method makes it possible to distinguish science from other methods of understanding reality.  
*'''caractérise et distingue la science''' : la méthode permet de distinguer la science des autres méthodes de comprendre la réalité.
*'''allows us to face the complexity of social reality''': we build the research object.  
*'''permet de faire face à la complexité de la réalité sociale''' : on construit l'objet de recherche.


== Sources of complexity of social reality ==
== Sources de complexité de la réalité sociale ==
*'''causalité multiple''' : la réalité n'a pas une seule explication.
*'''causalité multiple''' : la réalité n'a pas une seule explication.
*'''niveaux multiples''' : il faut tenir compte, par exemple, de niveau individuel, contextuel qui complexifie la réalité et la tâche de la comprendre.
*'''niveaux multiples''' : il faut tenir compte, par exemple, de niveau individuel, contextuel qui complexifie la réalité et la tâche de la comprendre.
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= Annexes =
= Annexes =
*This course is largely based on Corbetta's book "Social Research : Theory, Methods and Techniques"<ref>Corbetta, Piergiorgio 2003. Social Research: Theory, Methods and Techniques. Thousand Oaks, CA: Sage.</ref>. Les deux premiers chapitres sont consultables sur [https://books.google.ch/books?id=n6jEtRcRaQcC&printsec=frontcover&hl=fr Google Books]
*Cours :
**[[Concepts et approches de la science-politique]]
**[[La notion de « concept » en sciences sociales]]
*[[Méthodes appliquées au domaine international]]
*Ce cours s'appuie en grande partie sur l'ouvrage de Corbetta "Social Research : Theory, Methods and Techniques"<ref>Corbetta, Piergiorgio 2003. Social Research: Theory, Methods and Techniques. Thousand Oaks, CA: Sage.</ref>. Les deux premiers chapitres sont consultables sur [https://books.google.ch/books?id=n6jEtRcRaQcC&printsec=frontcover&hl=fr Google Books]


= References =
= Références =
<references />
<references/>


[[Category:science-politique]]
[[Category:science-politique]]
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