Cours introductif aux méthodes de la science-politique

Contextualisation et définitions

Vrai ou faux ?

• Degré de satisfaction des soldats noirs aux Etats-Unis :

- Hypothèse : satisfaction supérieure lorsque stationné dans une base militaire du nord des Etats-Unis plus qu’au sud. L’hypothèse est que le contexte du nord, c’est-à-dire où la ségrégation était moins présente, permettait aux soldats noirs de se sentir mieux.

- Conclusion : L’hypothèse est fausse car elle présupposait une comparaison erronée.

• Vote religieux dans l’élection de Kennedy :

- Hypothèse : l’hypothèse est que le vote religieux avait presque provoqué une perte de l’élection de Kennedy. Etant un catholique, beaucoup de protestants avaient voté contre Kennedy.

- Conclusion : cependant l’hypothèse est infirmée car le vote religieux a en réalité fait gagner Kennedy. Tout dépend du contexte.

• Trouver un bon travail :

- Hypothèse : l’hypothèse est que les gens trouvent un bon travail à travers des canaux formelles (annonce, agence de travail, réseau social).

- Conclusion : un chercheur a prouvé que c’est a travers des liens faibles que l’on trouve du travail. ce sont les personnes que l’on connaît peu. Ces personnes sont dans des milieux différents ayant des informations différentes de celles que l’on peut recevoir des proches.

Conclusion des exemples : La réalité est complexe et souvent contre-intuitive.

1. Il faut avoir une théorie cohérente et efficace qui permet d’éclairer certains enjeux.
2. Il existe un lien très fort entre l'aspect méthodologique et théorique. Théorie est méthode ne sont pas dissocié, elles sont intimement liées et n’existent pas l’une sans l’autre.

Questions de départ

• Qu’est-ce que la méthode ? Il y a plusieurs significations de « méthode ».
• Pourquoi la méthode est-elle importante? Savoir comme approcher une donnée à la théorie.

Méthodologie et techniques

Distinction entre méthodologie et technique

On peut faire une distinction entre méthodologie et technique :

• Méthodologie: C'est une réflexion sur la méthode, c'est un discours sur la méthode, une critique de la recherche scientifique.
• Technique : procédures opérationnelles spécifiques dont se sert une discipline scientifique pour acquérir et contrôler ses propres résultats de recherche empirique

Trois niveaux d'abstractions

1. Épistémologique : Tout ce qui attrait aux fondements de la connaissance scientifique. Comment connaît-on, Qu'est-ce que c'est la connaissance ? Aspect épistémologique : réflexion très générale sur comment il faut approcher la connaissance, on a trois niveaux d'abstractions décroissants.
2. Niveau technique : « la méthode » : ce sont des techniques, par quelle procédure opérationnelle spécifique on peut acquérir et contrôler les résultats (cet aspect sera celui qu'on va traiter). Ce sont les procédures et les instruments à disposition pour conduire une recherche
3. Méthodologique : Réflexion sur la méthode, sur les conditions de validité et fiabilité de la recherche ; niveau intermédiaire. C’est une critique de la recherche scientifique, ce sont des éléments importants que l’on ne voit pas concrètement ayant rapport au fondement de la méthode. Ce niveau est une réflexion sur notre propre partie de la recherche.

Environnement sociétal de la recherche

Il y a quatre aspects dans lequel s’inscrit la recherche dans une optique d’auto-surveillance afin de savoir dans quel contexte on fait de la recherche.

La recherche se développe dans un cadre plus large, elle n'est pas en dehors des influences, il y a des champs d'influence, des contraintes, des domaines :

1. De la demande sociale : la recherche répond à certaines demandes sociales. L’activité du chercheur est légitimée par le cadre, la pratique s’insère dans le cadre d’une société donnée. Il existe des fonds et des programmes qui financent la recherche. Les thèmes de recherche sont censés être des thèmes d’actualité car les décideurs politiques ont besoin d’outils pour prendre des décisions.
2. Axiologique : c’est le rapport aux valeurs, il y des valeurs sociales et individuelles qui guident la recherche. Chaque chercheur a ses propres valeurs. Le chercheur doit essayer de se mettre distance de l'objet, et ne pas le mettre sous la lumière de nos propres idéologies. Weber prône une neutralité axiologique.
3. Doxologie : fait référence à l’opinion publique et plus généralement au sens commun et au savoir non-systématisé ainsi qu’au langage et aux évidences de la pratique quotidienne. Il y a une opinion qui est là et qui nous influence en tant que chercheur ainsi qu’un savoir non-systématisé. C'est le sens commun, qui parfois dans la recherche se montre comme le mauvais sens. Il est nécessaire selon Bourdieu qu’il faille opérer une rupture épistémologique, ainsi le premier devoir du chercher est de rompre avec le sens commun.
4. Épistémique : influence qui est donnée par la connaissance épistémique elle-même, c'est-à-dire la connaissance des autres chercheurs. C’est l’état de la réflexion épistémologique et de la méthodologie ainsi que des techniques d’investigation du domaine étudié et qui ont une influence implicite.

Ce sont quatre sources de contraintes qui pèsent sur la pratique.

Pôles méthodologiques

L’introduction à la méthodologie est un cours de la pratique de la recherche, elle est influencée par différentes éléments : demande sociale, opinion, cela que a été fait dans le domaine, etc. Il y a des exigences internes dont les chercheurs doivent être conscients.

Les quatre pôles méthodologiques

Les quatres pôles méthodologiques :

*Pôle épistémologique : ce quie st de l'ordre des fondements, permet la fiabilité, la pertinence de résultats. Fonction de vigilance critique. C'est le garant de l'objectivation ou de la production de l'objet scientifique, de l'explication des problèmes scientifique.

Méthode : dialectique, phénoménologie, quantification, logique hypothético-déductive

*Pôle théorique : ce que les chercheurs appellent « méthodologie » au sens large du terme. Guide l'élaboration des hypothèse, lieu de la formulation systématique des objets scientifiques.

Cadres de référence : positivisme, compréhension, fonctionnalisme, structuralisme

*Pôle morphologique : mise en forme de la recherche. Selon eux, ce pôle énonce les règles de structuration de l'objet scientifique et est lié à des cadres d'analyse : typologies, type idéal, systèmes, modèles structuraux.

*Pôle technique : ce qui concerne les différents modes d'investigation. Ce pôle contrôle le recueil de données, doit pouvoir les confronter aux théories qui les a suscitées.

Mode d'investigation : étude de cas, études comparatives, expérimentation, simulation.

Les étapes de la démarche

QUIVY et VAN CAMPRNHOUDT établissent 7 étapes de la démarche : Voir schéma

1. La question de départ
2. L'exploration (entretiens avec leur lectures exploratoires)
3. La problématique
4. La construction du modèle d'analyse. Faire une théorie avec les liens cause/effets ou d'explication
5. L'observation (on peut aussi interroger)
6. L'analyse des information. On analyse ce qu'on a récolté
7. Les conclusions

C'est chronologique mais on peut voir qu'il y a des retours en arrière, à l'étape 2 on revient à la 1 pour améliorer la question, à la 3 on revient à la 2 pour mieux lire les entretiens, à la 6 on revient à la 5 si on a pas assez d'information, on peut revenir à la 4 pour adapter le modèle, dans ce cas l'empirisme apparaît, c'est à manier avec précaution.

Importance de la méthode

La méthode est important car elle traduit empiriquement les concepts théoriques.

Sources de complexité de la réalité sociale

Causalité multiple Niveaux multiples Relations Réactivité Erreurs de mesure

A compléter