Modification de Aspects introductifs de la macroéconomie
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= Qu’est-ce que la macroéconomie? Définitions et principaux agrégats macroéconomiques = | |||
= Qu’est-ce que la macroéconomie ? Définitions et principaux agrégats macroéconomiques = | |||
== Domaine == | == Domaine == | ||
On distingue deux grands champs | On distingue deux grands champs : | ||
:Micro-économie | |||
Se concentre sur les agents économiques: consommateurs, épargnants, investisseurs, entrepreneurs, Etats, en essayant de comprendre : | |||
*leurs comportements/décisions, et ses implications | |||
*leurs interactions dans les différents marchés (biens, services, travail, capital) | |||
:Macro-économie | |||
* | On regarde l’économie dans son ensemble. On se concentre sur les grands agrégats: épargne, consommation, croissance, inflation, chômage , en essayant de comprendre : | ||
*les déterminants de leur évolution | |||
*les interactions entre les différents agrégats | |||
*les interactions entre les différents agrégats | |||
== Questions == | |||
Le livre de John Maynard Keynes (1936) The General Theory of Employment, Interest and Money est souvent vu comme le point de départ de la discipline. | |||
Source d’inspiration: la Grande Dépression des années 30. Avant cela, le modèle économique classique ne prévoyait pas de faillites de marché => pas besoin de la macroéconomie: le mieux que les gouvernements (et les économistes) pouvaient faire était de regarder et de ne pas intervenir dans le système économique. | |||
Questions typiques de la macroéconomie : | |||
*Comment on mesure l’activité économique ? | *Comment on mesure l’activité économique ? | ||
*Pourquoi est-ce qu’on observe des fluctuations de l’activité économique ? | *Pourquoi est-ce qu’on observe des fluctuations de l’activité économique ? | ||
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*le taux d’intérêt. | *le taux d’intérêt. | ||
Elles sont étudiées en un point du temps et à travers le temps | Elles sont étudiées en un point du temps et à travers le temps. | ||
Autres indicateurs d’importance : | |||
* | *les salaires, les exportations, les taux de change, les indices boursiers, ... | ||
* | |||
Stock et flux : | |||
*Un stock est une quantité mesurée en un point du temps. | |||
*Un flux est une quantité mesurée pendant un certain intervalle. | |||
Exemples : | |||
*la richesse d’une personne est un stock, mais son revenu est un flux; | |||
*le nombre de chômeurs est un stock, mais le nombre de personnes qui perdent leur emploi est un flux; | |||
*la dette publique est un stock, mais le déficit est un flux. | |||
== Le circuit économique == | == Le circuit économique == | ||
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== L’État, acteur économique == | == L’État, acteur économique == | ||
Selon le premier théorème du bien-être, l’allocation du marché concurrentiel est Pareto optimale (ou, autrement dit, l’équilibre compétitif est efficace) | Selon le premier théorème du bien-être, l’allocation du marché concurrentiel est Pareto optimale (ou, autrement dit, l’équilibre compétitif est efficace) ⇒ interventions de l’Etat pas nécessaires ni souhaitables. | ||
MAIS, ceci est vrai seulement sous certaines conditions: pas de lacunes de marchés, pas d’incertitude, pas d’externalités... De plus, l’allocation du marché pourrait être considérée injuste par la société (→ redistribution). | |||
L’économie de marché proprement dite n’existe pas dans la réalité | L’économie de marché proprement dite n’existe pas dans la réalité. Certaines situations nécessitent l’intervention de l’Etat. | ||
Les interventions de | Les interventions de l’Etat peuvent être regroupées sous trois fonctions : | ||
*La | *La fonction d’allocation ; | ||
*La | *La fonction de distribution ; | ||
*La | *La fonction de stabilisation. | ||
== Les fonctions de | == Les fonctions de l’Etat == | ||
La '''fonction d’allocation''' : il existe des lacunes de marché qui mènent à une allocation des ressources non optimale. | La '''fonction d’allocation''' : il existe des lacunes de marché qui mènent à une allocation des ressources non optimale. L’Etat va intervenir pour modifier cette allocation, par exemple en mettant à disposition des biens et services pour l’ensemble de la société (biens publics), financés par les impôts ou les emprunts. Exemple: défense nationale, transports publics... | ||
La '''fonction de distribution''' : la distribution du revenu et de la fortune étant très inégale, | La '''fonction de distribution''' : la distribution du revenu et de la fortune étant très inégale, l’Etat est appelé à intervenir selon des normes d’équité (définies par la société). Le but est une redistribution des revenus et de la richesse. Exemples: l’Etat peut donner des allocations, instaurer un salaire minimum, ou avoir une imposition progressive du revenu. | ||
La '''fonction de stabilisation''' : | La '''fonction de stabilisation''' : l’Etat peut intervenir pour assurer l’équilibre global de l’économie, en évitant au maximum le chômage et l’inflation, et en ayant une balance des payements équilibrée. Son principal instrument est la politique budgétaire. Il peut également indirectement intervenir par l'intermédiaire de la banque centrale (politique monétaire). | ||
== Le cycle d'activité == | == Le cycle d'activité == | ||
Alternances à court terme de baisses et de hausses de l’activité économique : | |||
*'''Récessions''' (ou contractions de l’activité) : périodes de baisse de l’activité économique où la production et l’emploi diminuent ; | *'''Récessions''' (ou contractions de l’activité) : périodes de baisse de l’activité économique où la production et l’emploi diminuent ; | ||
*'''Expansions''' (ou reprises d’activité) : périodes de hausse de l’activité économique où la production et l’emploi augmentent ; | *'''Expansions''' (ou reprises d’activité) : périodes de hausse de l’activité économique où la production et l’emploi augmentent ; | ||
*'''Pic d’activité''' : point auquel l’économie passe de l’expansion à la récession ; | *'''Pic d’activité''' : point auquel l’économie passe de l’expansion à la récession ; | ||
*'''Creux d’activité | *'''Creux d’activité'' : point auquel l’économie passe de la récession à l’expansion. | ||
[[Fichier:Macro cycle d'activité 1.png|400px|vignette|centré]] | [[Fichier:Macro cycle d'activité 1.png|400px|vignette|centré]] | ||
== Politiques de croissance == | == Politiques de croissance == | ||
Tendance à l’augmentation soutenue de la production | |||
Phénomène relativement moderne (19ème siècle, voire au-delà pour une grande partie des pays) | |||
Une mesure du niveau de vie est le revenu ou PIB par tête moyen de l’économie | Une mesure du niveau de vie est le revenu ou PIB par tête moyen de l’économie | ||
Les différences de niveau de vie entre pays sont essentiellement expliquées par des différentiels de productivité (même très faibles) : | Les différences de niveau de vie entre pays sont essentiellement expliquées par des différentiels de productivité (même très faibles) : | ||
* | *L’accumulation de capital physique et humain permettent d’augmenter la productivité ; | ||
* | *Les politiques économiques et les institutions jouent également un rôle très important. | ||
== Croissance à long terme == | == Croissance à long terme == | ||
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== Deux grandes écoles == | == Deux grandes écoles == | ||
Aux États-Unis, on distingue entre les économistes "d’eau salée" (Harvard, MIT, Standford et Berkeley) versus les économistes "d’eau douce" (Chicago, Rochester, Minnesota) | Aux États-Unis, on distingue entre les économistes "d’eau salée" (Harvard, MIT, Standford et Berkeley) versus les économistes "d’eau douce" (Chicago, Rochester, Minnesota): cf. The Economist, 16.07.2009. | ||
Les '''Keynésiens''' sont plutôt d’eau salée et pensent que les marchés ne fonctionnent pas toujours comme il faut et que les gouvernements doivent utiliser des politiques économiques pour essayer d’éviter les récessions ou les accélérations trop importantes. | Les '''Keynésiens''' sont plutôt d’eau salée et pensent que les marchés ne fonctionnent pas toujours comme il faut et que les gouvernements doivent utiliser des politiques économiques pour essayer d’éviter les récessions ou les accélérations trop importantes. | ||
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== Approches méthodologiques == | == Approches méthodologiques == | ||
Analyse positive : comprendre ce qui est. L’analyse positive décrit le fonctionnement du monde (approche scientifique de l’économie: elle peut être testée en confrontant l’analyse aux données). | |||
Analyse normative : étudier ce qui devrait être. L’analyse normative prescrit le fonctionnement du monde (approche de « policy-maker »: elle se base sur des points de vue personnels, idéologies, jugements de valeurs). | |||
Exemples : | |||
*“Il faudrait cette année une croissance économique de 3%” | |||
*“Il faut une croissance économique de 3% pour faire tomber le chômage de 4%” | |||
*“Les États-Unis sont plus riches, plus développés que l’Inde car leur PNB par tête est plus élevé” | |||
== Le rôle des modèles économiques == | == Le rôle des modèles économiques == | ||
Outil de travail : simplification de la réalité (forcément!). Les modèles économiques ne sont pas « réalistes » et ils ne doivent pas l’être. | |||
Un modèle doit simplifier suffisamment la réalité pour qu’on comprenne ce qui se passe et montrer les relations essentielles entre les variables économiques. | |||
[[Fichier:Intromicro rôle des modèles économiques 1.png|400px|vignette|centré | Il n’existe pas UN modèle unique « correct » → rôle des hypothèses (testables) | ||
Fonctionnement d’un modèle : | |||
[[Fichier:Intromicro rôle des modèles économiques 1.png|400px|vignette|centré]] | |||
*variables exogènes : d’origine extérieure au modèle ; | *variables exogènes : d’origine extérieure au modèle ; | ||
*variables endogènes : expliquées, générées par le modèle. | *variables endogènes : expliquées, générées par le modèle. | ||
Structure d’un modèle : postulats + forme mathématique (= simple langage!) permettant de suivre les implications logiques et de trouver une solution + prédictions testables. | |||
Fonctionnement de la démarche scientifique: observation → modèle → observation à nouveau | |||
Comme dans toutes les sciences on part de l’observation et on modélise en stipulant des hypothèses qui simplifient la réalité mais qui sont nécessaires pour comprendre les mécanismes économiques. Si le modèle a des hypothèses trop détaillées et réalistes, il devient vite complexe et sans pouvoir de prédiction (as if). Le plus important est le pouvoir de prédiction, même si les hypothèses semblent être irréalistes. Ensuite, on teste les modèles et leurs prédictions en les confrontant à la réalité des données. Si elles ne sont pas vérifiées on corrige les hypothèses, et on recommence. La différence avec les sciences dures est que les économistes n’ont pas de laboratoire pour faire des expériences. Leur laboratoire est le monde : ils doivent chercher des expériences ‘naturelles’. | Comme dans toutes les sciences on part de l’observation et on modélise en stipulant des hypothèses qui simplifient la réalité mais qui sont nécessaires pour comprendre les mécanismes économiques. Si le modèle a des hypothèses trop détaillées et réalistes, il devient vite complexe et sans pouvoir de prédiction (as if). Le plus important est le pouvoir de prédiction, même si les hypothèses semblent être irréalistes. Ensuite, on teste les modèles et leurs prédictions en les confrontant à la réalité des données. Si elles ne sont pas vérifiées on corrige les hypothèses, et on recommence. La différence avec les sciences dures est que les économistes n’ont pas de laboratoire pour faire des expériences. Leur laboratoire est le monde: ils doivent chercher des expériences ‘naturelles’. | ||
== Fonctionnement d'un graphique == | == Fonctionnement d'un graphique == | ||
Dans la majorité des cas nous allons donner une représentation graphique des modèles économiques que nous allons analyser. | Dans la majorité des cas nous allons donner une représentation graphique des modèles économiques que nous allons analyser. | ||
Rappel important: ne pas confondre le mouvement le long d’une courbe et le déplacement de la courbe elle-même. Si on a trois variables, <math>y</math>, <math>x</math> et <math>z</math>, et y est une fonction de <math>x</math> et <math>z</math>, <math>y</math> = <math>f(x, z)</math>, dans les graphiques habituels à deux dimensions on ne peut représenter que deux des trois variables. Si on met <math>y</math> et <math>x</math> sur les axes, la relation entre ces deux variables est dessinée en supposant <math>z</math> constante (en général on sépare avec un point virgule la variable supposée constante). | |||
[[Fichier:Intromacro fonctionnement d un graphique 1.png|400px|vignette|centré]] | [[Fichier:Intromacro fonctionnement d un graphique 1.png|400px|vignette|centré]] | ||
Exemple: relation inverse entre <math>y</math> et <math>x</math> et directe entre <math>y</math> et <math>z</math> (pensez à une fonction de demande inverse où <math>y</math> est le prix, <math>x</math> la quantité demandée et <math>z</math> le revenu). Variation de <math>x</math> → mouvement le long de la courbe; variation de <math>z</math> → déplacement de la courbe. | |||
== Causalité : rappel == | == Causalité : rappel == | ||
La représentation graphique est un instrument très pratique pour décrire les relations entre variables économiques , MAIS attention aux illusions statistiques! | La représentation graphique est un instrument très pratique pour décrire les relations entre variables économiques , MAIS attention aux illusions statistiques! | ||
Risque d’interpréter naïvement une simple corrélation entre variables comme une relation de causalité. | Risque d’interpréter naïvement une simple corrélation entre variables comme une relation de causalité. Exemple: <math>x</math> et <math>y</math> sont représentés par un nuage de point avec une pente apparemment positive. Ceci ne veut pas forcement dire que <math>x</math> « cause » <math>y</math>! Il peut y avoir une troisième variable cachée corrélée simultanément avec <math>x</math> et <math>y</math> et les causant toutes les deux. | ||
Risque de renverser la direction de la causalité entre variables. | Risque de renverser la direction de la causalité entre variables. Exemple: les pays sous programmes du FMI (Fond Monétaire International) ont des taux de chômage et une incidence de la pauvreté très élevés. Ceci ne veut pas dire que les interventions du FMI causent la pauvreté et le chômage! La causalité va plutôt dans la direction opposée: de l’économie en crise vers l’intervention du FMI, pas le contraire (c’est parce que l’économie va mal que le FMI est appelé à intervenir). | ||
= L’étude de la macroéconomie et la crise économique de 2008 = | = L’étude de la macroéconomie et la crise économique de 2008 = | ||
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== Utilité de la macroéconomie == | == Utilité de la macroéconomie == | ||
• A quoi sert la macroéconomie si on a pas pu éviter la crise actuelle?>A quoi sert la médecine si on continue à tomber malade? | |||
• L’étude de la macroéconomie permet de comprendre quelles sont les meilleurs moyens pour sortir de la crise rapidement et à moindre coût. | |||
• Cf. The Economist, 16.07.2009. | |||
– Est-ce que une relance par la consommation (avec des réductions des | |||
taxes à la consommation) est une bonne chose? | |||
– Est-ce qu’il vaut mieux relancer l’économie par l’investissement? – Pourquoi la coopération internationale est-elle importante? | |||
= Résumé = | = Résumé = | ||
= Références = | = Références = | ||
<references /> | <references/> | ||